В России используют «социограммы сообщества», когда фасилитатор/ка становится посреди комнаты и объявляет, что эта точка представляет собой центр учебного сообщества в данный момент. Затем участников и участниц просят занять такие места, которые бы представляли их отношения с центром.
После того, как все заняли свои места, фасилитатор/ка ходит по комнате, расспрашивая некоторых из них. Их размышления инициируют осознание личных причин участия в воркшопе. В результате часто принимаются новые решения относительно своего участия.
Другая популярная версия социограммы называется спектр. В её самом простом виде формируется решение «да или нет» по поводу неоднозначного вопроса, например, стратегической пользы уничтожения собственности во время кампании за социальные изменения. С одной стороны комнаты вывешивают “ДА”, а с другой – другой “НЕТ”.
Участников просят встать на воображаемую линию между этими двумя вариантами, представляя свою позицию по этому вопросу. После того, как они это сделают, проводятся интервью нескольких участников с разных позиций.
Примеры вопросов:
- Была ли наша последняя акция эффективной?
- Как вы считаете, нашей группе стоит принимать участие в гражданском неповиновении?
- У вас есть личная приверженность к стратегическому ненасилию?
Спектр позволяет провести комплексное обсуждение в заведомо непримиримых дебатах. Этот метод допускает долгую дискуссию и показывает новые стратегические соображения. Социограммы могут использоваться:
- чтобы поразмышлять о прошедших акциях/мероприятиях/стратегии;
- как часть процесса принятия решения группой, заставляя людей показать, что они в тот момент чувствуют. Например, “вы за текущее предложение?”;
- для укрепления сообщества, позволяя индивидуальные рефлексии по поводу противоречивых вопросов.
Возможности социограмм ограничены лишь пределами нашего воображения. Одна тренерка попросила группу: «Те, кто руководят, идите в тот угол». Она подождала, пока некоторые пошли туда. «Те, кто руководит, но не показывает это открыто, идите в другой угол». Под смущённые смешки другие пошли в другой угол. Затем последовала первая по-настоящему честная дискуссия о лидерстве в этой группе. Другие фасилитаторы используют социограммы, чтобы углубить знания о социальном классе, позициях в их группе, преимуществах командной работы, ролях в социальных движениях, типах команд и о многом другом.