Положите одеяло на пол. Пусть группа на него встанет. Выберите такое одеяло, чтобы людям было немного тесно на нём. Если одеяло слишком мало, упражнение будет затруднительным; если одеяло окажется слишком большим, можно попробовать ещё раз с одеялом, сложенным пополам.
Объясните группе задачу: Группа должна полностью перевернуть одеяло так, чтобы при этом никто с него не сошёл. Никто не должен сходить с одеяла, прислоняться к стене или использовать любые другие ухищрения. Из соображений безопасности запрещается стоять на плечах друг у друга. Если кто-нибудь сойдёт с одеяла, группе придётся начинать с начала.
Когда группа успешно справится с заданием, помогите участникам обдумать его. Спросите о первых реакциях или чувствах. Привлеките группу к рассмотрению таких вопросов : «В чём была цель? Какую тактику вы использовали? В чём заключалась стратегия?» Или: «Как вы принимали решения?»
В этом случае цель – перевернуть одеяло – была задана фасилитатором. Стратегия – это метод, придуманный, чтобы достичь цели: например, перекрутить одеяло, перейти на одну половину и провернуть другую; а тактика – это конкретные приёмы, при помощи которых группа реализовала стратегию.
Предложите полезные определения и объяснения:
- Видение: наш идеальный мир. Видения масштабны, убедительны и глубоки. Например: мы видим Канаду страной, где коренные народы имеют право сказать «нет» промышленной деятельности на их землях.
- Цель кампании: конкретный результат, который приближает нас к реализации видения. Например: положим конец нежелательной лесозаготовле компании “Weyerhaeuser” на территории коренного племени Травянистых Теснин.
- Стратегия кампании: план перехода от нынешней ситуации к цели нашей кампании так, чтобы отразить наше видение и ценности. Например: план серии действий, чтобы поставить “Weyerhaeuser” под экономическое давление до тех пор, пока компания не перестанет рубить лес.
- Тактика: акция, предпринятая для исполнения нашей стратегии. Например: протест под магазином, который покупает материалы “Weyerhaeuser”, с целью подтолкнуть его к бойкоту компании (примеры адаптированы из Ruckus.org)
Можно пояснить определения своими словами, используя примеры из работы групп или вопросов, с которыми они знакомы. Поощряйте группу использовать эти определения в своей работе.
Примечание: Цель этого упражнения легко адаптировать. Можно использовать этот метод, чтобы рассмотреть внимательно процесс принятия решений группой, осуществление руководства, гендерную динамику и т.д. Этот метод часто употребляют для преподавания стратегии, но в процессе могут проявляться другие расклады, которые важно рассмотреть для группы. Например, если это гендерно сбалансированная группа, а инициативу по переворачиванию одеяла проявляют только мужчины, фасилитатор может обратить на это внимание и понять, является ли это типичным поведением для группы, а потом решить, желают ли они в будущем поступать иначе. Ниже два примера исследования других типов динамики:
- Лидерство: попросите участников подумать о тех вещах, которые люди делают, чтобы выполнить задачу. Изучите многочисленные и разнообразные роли лидера: предложить новый план, утвердить и адаптировать его, помочь людям сконцентрироваться на задании; дать возможность людям позаботиться о своих личных потребностях, объяснить план другим и т.д. Какие типы лидеров пропагандируются в нашем обществе, возможно, для разных гендерных моделей? Какие маргинализируются или скрываются? Какие из этих типов пропагандируются в вашей группе? Какие маргинализируются или скрываются?
Или:
- Общение: попросите людей подумать о том виде общения, который необходим, чтобы выполнить эту задачу. Что они увидели? Рассмотрите разные способы общения друг с другом: обращение ко всей группе сразу, создание подгрупп для обсуждения отдельных проблем, общение с людьми непосредственно поблизости и т.д. Какие из этих видов общения наиболее естественны для вас? Какие из них вы используете в планировании кампаний? Какие вы могли бы использовать больше?