Как вести процесс с закрытыми глазами

Начнём с предположения о том, что учиться на своём собственном опыте – делает нас мудрее и сильнее. Этот процесс даёт людям время на внутренние размышления (с закрытыми глазами, если им захочется), чтобы помочь им живо вспомнить и использовать положительный опыт. Потом участники получают возможность рассказать эту историю, что усиливает результативность их обучения – и, в конце концов, ставит её в более широкий контекст.

Время: 20-45 минут Размер группы: 5-50 человек

Сценарий

1. Процесс с закрытыми глазами

  • Объясните, что будет происходить (возможно, используйте вопрос «Как много из вас…?»)
  • Сформируйте группы для обмена опытом (по 3-5 человек)
  • Попросите группы решить, в какой очерёдности их участники будут делиться опытом
  • Расслабление (глубокое дыхание, избавление от напряжения в теле)
  • «Предлагаю вам вспомнить один случай, когда вы успешно… Если вы вспомните больше таких случаев, выберите один для этого упражнения»
  • «Вообразите его настолько живо, насколько это будет возможно» (используйте зрительный, слуховой каналы восприятия, тело/движение, чувства/эмоции)
  • Концовка. Например: «Какие ваши внутренние качества или характеристики дали вам возможность добиться этого? Какие уроки для себя вы вынесли из этой ситуации?»

2. Обмен в маленьких группах

Проведите инструктаж, объявив количество времени на человека. Чем больше воркшоп, тем важнее быть строгим и настаивать на пунктуальности. (Не во всех культурах уместно инструктировать об индивидуальных ограничениях по времени. Как вариант вы можете сказать участникам, сколько примерно времени отводится на группу и объявить: «Это приблизительно треть нашего времени на эту часть», – и т.д.).

3. Обмен между группами

Соберите идеи всех участников на ватмане. Возможно, придётся сказать, что на этом этапе нам не требуется прийти к согласию; главное, чтобы каждый мог высказать свою точку зрения.

Обратите внимание, что это хороший шанс для фасилитатора контекстуализировать материал, чтобы придать ему больший вес для более надёжного обучения. При малейшей возможности, устанавливайте связь между комментариями участников и общими принципами или с темами, возникающими по ходу воркшопа. Здесь могут хорошо сработать небольшая история или случай из жизни. Часто выпадает возможность кратко описать ресурс, вроде книги, статьи или раздаточного материала. Обязательно предложите людям изучить список, чтобы они запомнили или повторили обобщение/принципы.

Примечание тренеру: этот подход происходит из нашего убеждения, что глубоко внутри у людей уже есть ответы. Например, мы использовали этот метод во время тренинга по фасилитатции для группы активистов, живущих со СПИДом и не имеющих никакого формального опыта фасилитирования. Мы попросили каждого участника вспомнить случай, когда они успешно помогли товарищу справиться с трудностями. Каждый из них вспомнил историю и ту модель поведения, которую они использовали, – потом мы взяли этот список и сравнили со списком навыков фасилитатора. Люди действовали как фасилитаторы, даже не зная этого, – но теперь-то они узнали, что они знают!


Вставить ресурс: